言傳身教
言傳身教 (田頭訓子 ) 是一個漢語成語,歇后語是田頭訓子,言傳身教是褒義詞。。。。

拼音語讀音
拼音yán chuán shēn jiào
怎么讀
注音一ㄢˊ ㄔㄨㄢˊ ㄕㄣ ㄐ一ㄠˋˊ
繁體言傳身教
出處南朝 宋 范曄《后漢書 第五倫傳》:“以身教者從,以言教者論。”
例子好的領導干部,只有以身作則,言傳身教,才能領導大家共同奮斗。
正音“教”,不能讀作“jiāo”。
用法聯合式;作主語、謂語;含褒義。
辨形“身”,不能寫作“深”。
辨析(一)言傳身教和“以身作則”;都含有“起示范作用”的意思。但言傳身教是言行并重;既言傳又以自身的行動作榜樣;“以身作則”只表示以自身的行動作榜樣;而沒有“言傳”的意思。(二)見“現身說法”。
歇后語田頭訓子
謎語田頭訓子
近義詞以身作則、現身說法
反義詞言而無信、言行不一
英語teach by words and influence by deeds
俄語учить словом и делом(воспитывать на личном примере)
日語言葉(ことば)で伝(つた)え艖(み)をもって教(おし)える
※ 成語言傳身教的歇后語成語大全提供查詢。
在此一舉 | 在:在于,決定于;舉:舉動,行動。指事情的成敗就決定于這一次的行動。 |
泰山不讓土壤,故能成其高 | 讓:推辭,拒絕。泰山不排除細小的土石,所以能那么高。比喻人度量大,能包容不同的事物。 |
假公濟私 | 假:借;濟:補益;助。假借公家的名義來謀取個人利益。 |
習非成是 | 對某些錯誤事情習慣了,反以為本來就是對的。 |
令人神往 | 令:使得;神往:心里向往憧憬。某種景象使人很向往、羨慕。 |
弦外之響 | 比喻言外之意。 |
大包大攬 | 把事情、任務等盡量兜攬過來。 |
如法炮制 | 本指依照一定的方法制作中藥。現指比喻照著現成的樣子做。 |
材輕德薄 | 指才德疏淺。有時用為謙詞。 |
寧為雞口,不為牛后 | 牛后:牛的肛門。寧愿做小而潔的雞嘴,而不愿做大而臭的牛肛門。比喻寧在局面小的地方自主,不愿在局面大的地方聽人支配。 |
溢于言表 | 超出言語以外。指某種思想感情雖未說明卻能使人體會出來。 |
學而不厭 | 學習總感到不滿足。形容好學。厭:滿足。 |
倦鳥知還 | 疲倦的鳥知道飛回自己的巢。比喻辭官后歸隱田園;也比喻從旅居之地返回故鄉。 |
禍國誤民 | 禍:禍害;誤:誤導,耽誤。指危害國家,誤導人民。 |
祖傳秘方 | 指祖先遺傳下來的秘密配方。 |
三三兩兩 | 三個兩個地在一起。形容人數不多。 |
不置可否 | 置:擱;放;可:行;否:不行。不說對;也不說不對。指不明確表態。也作“不加可否。” |
倒裳索領 | 索:搜尋、尋求。把衣裳倒過來尋找領口。比喻辦事抓不到要點。 |
舉世無敵 | 全世界沒有能勝過的。 |
時不我待 | 時間不會等待我們。指要抓緊時間。 |
饑不擇食 | 餓急了就顧不上選擇食物。比喻急需時顧不得選擇。 |
綠林強盜 | 指山林的強盜。 |
惴惴不安 | 指擔心害怕(惴惴:恐懼、擔憂的樣子)。 |
黃鐘毀棄 | 毀:毀壞;棄:拋棄;黃鐘:古樂器;音調最為洪亮。黃鐘被毀壞被拋棄。比喻賢才得不到重用。 |
繁榮富強 | 繁榮:(經濟或事業)蓬勃發展;興盛;富強:(國家)生產豐富;力量強大。形容國家興旺發達;富足強大。 |
蕩然無余 | 蕩:洗滌;蕩然:干凈的樣子。全都毀壞,消失盡凈。形容原有的東西完全失去或毀壞。 |
望塵靡及 | 見“望塵莫及”。 |
踵趾相接 | 謂腳跡相連。形容人數眾多,接連不斷。 |